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古代诗歌鉴赏术语指导之一及答案word免费下载

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夜径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。《江畔独步寻花》【唐】杜甫一、江上被花恼不彻,无处告诉只颠狂。走觅南邻爱酒伴,经旬出饮独空床。二、稠花乱蕊畏江滨,行步欹危实怕春。

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高一中道班语文学案制作人:赵冀平审核人:李志鹏使用时间:高一下古代诗歌鉴赏术语指导之一:表达方式表达方式分为:记叙、议论、描写、抒情、说明五种,诗歌中没有“说明”这一种。

一、记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 一般用于叙事诗的表达,以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表,而律诗和绝句当中也有出现,如:杜甫的《登岳阳楼》:“昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

”练习:游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。 问:从表达方式上赏析这首诗答:二、描写:用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

如:《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写:“足下蹑丝履,头上玳瑁光。

腰若流纨素,耳著明月珰。 指如削葱根,口如含朱丹。 ”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。

白描,原是中国画的一种技巧。

这种画法,不用色彩的烘染,只用黑线勾描物象。

在文学创作上,白描指不加渲染、烘托,不用华丽辞藻,而以最经济、最省俭的笔墨,勾勒出鲜明生动的形象。 其特点是:抓住被描写对象的主要特征,寥寥几笔,形神逼肖。

例如:陶渊明的《归园田居》(其三):“种豆南山下,草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽,带月荷锄归。 ……”寥寥几笔就为我们勾勒出了诗人对田园生活的热爱。 ①描写角度如近景与远景、俯视与仰望等②描写顺序如从外到内、从近到远等③描写方法如正面与侧面、实景与虚景(现实与想象、神话,以实衬虚或以虚衬实)、动静结合(以动衬静、以有声衬无声)、粗笔勾勒(白描)、工笔细描、远近结合、点面结合、五觉(感觉、听觉、视觉、味觉、触觉)结合、声色结合等。 正面描写:又叫直接描写。 直接对人物的肖像、心理、语言、行动、环境、气氛进行描绘。

直接描写可以使读者直接感觉到人物的言谈举止、仪表风貌、个性习惯以及环境的状况、事件的气氛等。 侧面描写:通过对其他人物、事件的描写来烘托、渲染所要描写的人物、事件或通过别人的评价、议论来描写人物或事物。 练习:判断下面这几首诗的描写角度:头上倭堕髻,耳中明月珠。 湘绮为下裙,紫绮为上襦。 行者见罗敷,下担捋髭须。 少年见罗敷,脱帽著梢头。

耕者忘其犁,锄者忘其锄。

来归相怨怒,但坐观罗敷。

(汉乐府《陌上桑》)答:咏绣障胡令能日暮堂前花蕊娇,争拈小笔上床描。

绣成安向春园里,引得黄莺下柳条。

答:三、议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

例如:秦观的《鹊桥仙》中:“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”柳永的《雨霖铃》:“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”元稹的《菊花》“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

练习赏析下面这两首诗歌洗儿戏作苏轼人皆养子望聪明,我被聪明误一生。 惟愿孩儿愚且鲁,无灾无难到公卿。 答:琴诗苏轼若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣若言声在指头上,何不于君指上听答:四、抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。 有直接抒情,也有间接抒情。 间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情等。

练习指出下列各句景与情的关系风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

明月松间照,清泉石上流。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。

念桥边红药,年年知为谁生吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 细草微风岸,危樯独夜舟。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 从表达方式角度赏析下列诗歌登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。

答:好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。 答:谢亭送别唐谢诨劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。

日暮酒醒人已远,滿天风雨下西楼。 答:阅读下面一首唐诗,按要求答题。

(分)端居①李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。

注①端居:闲居。

②素秋:秋天的代称。 这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点请简要分析。 (分)答:阅读下面两首唐诗,然后回答问题。 汴河曲(唐)李益汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。

行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。 汴河怀古(唐)皮日休尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。 注:①汴河:即通济渠,隋炀帝时开挖的大运河的一段。

②隋家:隋王朝。

③水殿龙舟:当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。 ④不较多:差不多。

()这两首咏史诗的表达方式各有侧重,请分别加以说明。

答:一、、诗的前四句写母爱,是叙事后两句写子女对母亲的深情,是抒情,两部分结合得紧密完美。

二、侧面描写前两句从静态和动态两方面写物写人,绣屏风安到花园里,足以乱真,连黄莺都上当了。 黄莺入画这一侧面描写,丰富了诗歌形象,平添了动人的情趣。

三、直接议论之作,苏轼采取言在此而意在彼的方式来讲究含蓄委婉。

《洗儿》一诗,似乎是说“洗儿”之事,实际上,诗人是在发政治牢骚,是对黑暗现实的激烈批判和揭露。 全诗似乎仅仅是对刚出生的儿子发了几句议论,然而,它却是诗人一生经验的总结。

这首诗用议论的方式揭示了哲理:主体必须与客体统一。 四、正衬,正衬反衬正衬正衬正衬反衬反衬正衬正衬诗句开门见山,直叙登上高台后,“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀,想着天地悠悠之大,而人之渺小,不禁“独怆然而涕下”。 写景之中包含着对春雨的喜悦之情上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色,反衬诗人离愁别恨。

《姜斋诗话》说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。 这首诗在艺术手法上,第三、四句的最大特点是借景抒情。

诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、月“色的描写,赋予客观景物以浓厚的主现色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围,表达了悲愁,孤寂和思亲的情感。

李诗以描写为主,触景生情皮诗以议论为主,欲夺故予,角度独特。

(意思对即可。

)。

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