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幼儿园中班教案《兔子先生去散步》含反思

作者:本站 | 分类:情感控制| 浏览:43

幼儿园中班教案《兔子先生去散步》含反思

>>>幼儿园中班教案《兔子先生去散步》含反思时间:2019-05-11中班教案《兔子先生去散步》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿感受故事的趣味激发幼儿的想象,并引发幼儿对生活中标志的关注,根据故事中的标志联想故事的情节,引导幼儿用完整的语言表述,理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话,快来看看幼儿园中班《兔子先生去散步》含反思教案吧。

  活动目标  1、根据故事中的标志联想故事的情节,引导幼儿用完整的语言表述。

  2、感受故事的趣味激发幼儿的想象,并引发幼儿对生活中标志的关注。

  3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。   4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。   重点难点  活动的重点,用看图猜谜的活动形式层层引入,根据故事中的标志联想故事的情节。

当然在过程中谜底不是绝对的,例如眼泪的那段,也可以是雨滴、水滴、油滴,以引发孩子的讨论。

在整个欣赏的过程中注重故事的完整性,在分段欣赏时,从故事开始到小心坑洞的那段,内容基本不变,后面的一段留一个疑问,兔子先生掉到洞里后会碰到什么呢引起孩子完整欣赏故事的兴趣,在完整欣赏时了解答案。   活动准备  1、图片标志若干。   2、兔子先生播放课件一份。

  活动过程  (一)分段欣赏故事  今天让我们去认识一个新朋友,去他的家里看看。

(播放课件)这是谁的家你怎么知道的  教师回应:原来房子的门上有兔子的标志。 (播放课件)他是兔子家的谁呀  教师回应:  1)他是兔子**,他戴着红和黑相间的条纹领带,真神气!  2)**还有个好听的称呼,因为它是男的,我们叫他先生。   一起来和兔子先生打个招呼:兔子先生好!  播放课件:小朋友们好,今天我要出门去散步,你们想不想一起去呀  让我们一起去散步,让我们一起去散步,看什么样的草地  教师回应:绿油油的草地,躺在上面真舒服。   让我们一起去散步,让我们一起去散步,感觉阳光怎样  教师回应:暖洋洋的阳光,洒在身上真温暖。   刚走了一会儿,是什么标志(幼儿观察讲述)  播放课件:噢!这是往前走的标志。

  咦!这又有一个什么标志(幼儿观察讲述)  播放课件:嘿!真是楼梯的标志,孩子们真聪明!如果是楼梯的标志,那么他会去哪呢  这个标志有点看不懂呀!(幼儿观察讲述)  播放课件:恩!是桥的标志呀!你们真棒!  下面的标志可有点奇怪!是什么意思呢(幼儿发散想象)  教师回应:兔子先生瞧都没有瞧。

  播放课件:哎呀呀呀,疼死我了,原来是小心斜坡的标志。   哎呀!好疼呀!又有一个标志。

(幼儿发散想象)  教师回应:  1)兔子先生摔疼了,小熊医生取来了医药箱为他包扎伤口。

  2)看看兔子先生的脸上,原来是眼泪汪汪的标志。

  摔疼了是回家去,还是继续往前走。

(幼儿辨别)  如果继续往前走,你要告诉他什么(一路顺风、小心当心……)  播放课件:是是是,知道啦!  他看都没有看接下来的标志,是什么意思(幼儿发散想象)  播放课件:唉呀呀呀!原来是小心坑洞啊!  教师回应:兔子先生瞧都不瞧,,你真是粗心,刚才摔了,现在又掉洞里了。

  14、掉到洞里,会碰到谁(幼儿发散想象)  来到了谁的家(小老鼠的家)  这是什么标志(这是船的标志,还有海的标志)  (二)完整欣赏故事  兔子先生真不小心,刚摔了,现在又掉洞里了,掉进洞里会碰到谁呢  想知道吧,让我们回头来听一听这个故事!  教师回应:兔子先生来到了小老鼠的家,哥俩一起高高兴兴地出海啦!这个吗就是哥俩好的标志。   真有意思,兔子先生碰到了那么多有趣的标志,你们在家里、幼儿园或者马路上有没有看到过标志呢  教学反思  本次活动用一个故事引导孩子了解标志对生活的作用,很能吸引孩子,标志也是用孩子最喜欢的图画语言来表示,孩子们在猜猜讲讲中感受标志语言的魅力,也为孩子观察生活中的标志打下基础。 小百科:散步,指为了锻炼或娱乐而随便走走,漫步徘徊,有时也指尤其为了炫耀而缓慢步行。

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